（シュタイナーなどは、芸術家ということに...
 |  | ≒ |  | #勉学 |
| ||||||
（シュタイナーなどは、芸術家ということに... | ||||||
| ||||||
| ||||||
自然科学が犯している大きな間違いは、学者... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
人間はただひとつの次元、すなわち社会的次... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
科学とは、その現在たると過去たるとを問わ... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
熱意と生涯のすべてを万物の認識に捧げた人... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
事象そのものに帰るということは、認識に先... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
道徳的文化における最高なステージは、我々... | ||||||
| ||||||
| ||||||
日々の学問への取り組みや探求そのものが、... | ||||||
| ||||||
| ||||||
万物の本性の観察と認識についてどれほど強... | ||||||
| ||||||
| ||||||
万象の認識の能力と弁論の能力を伝授してく... | ||||||
| ||||||
