人間の努力のどんな分野においても、創造的...
 |  | ≒ |  | #勉学 |
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人間の努力のどんな分野においても、創造的... | ||||||
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（シュタイナーなどは、芸術家ということに... | ||||||
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「こうあるべきだ」とされるもののこの模倣... | ||||||
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芸術は自然科学と異なり、連続的な発展をた... | ||||||
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学習より創造である。創造こそ生の本質なの... | ||||||
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科学というものは、未知の自然を探求して知... | ||||||
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数学の営みは「おのれの情緒を外部に表出す... | ||||||
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造物主である神が、貧しい子供たちが教育を... | ||||||
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私たちが自分自身の自我を知覚しようとする... | ||||||
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きみは天才たちの悲壮な生活を真似すること... | ||||||
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