歴史から一般則を導きだすのは、惑星の軌道...
 |  | ≒ |  | #勉学 |
| ||||||
歴史から一般則を導きだすのは、惑星の軌道... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
歴史の目的は、過去の実例によって我々の願... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
現在の世代は、新しい世代の教育と環境を支... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
現在の教育の問題点は考え方に融通性を持た... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
人間を賢くし人間を偉大にするものは、過去... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
子供の教育は、過去の価値の伝達にはなく、... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
今日の科学者たちは、過去の科学者が出した... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
科学が今日のように発達したのは過去の伝統... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
学校で教えることも必要だけれども、教える... | ||||||
| ||||||
| ||||||
科学が非物理現象を研究し始める日が来ると... | ||||||
| ||||||
