最後に、我々は国民教育・教化の法を作るこ...
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最後に、我々は国民教育・教化の法を作るこ... | ||||||
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農業、水産、工業などその他にも我が微生物... | ||||||
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今日の情報社会では、人間の知性と技術、そ... | ||||||
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人間はただひとつの次元、すなわち社会的次... | ||||||
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学者というものは、社会の中で考察される限... | ||||||
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世には教育万能論があって、何か社会におも... | ||||||
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予が哲学より習得せしものは、いかなる社会... | ||||||
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マルクスが傾倒していた哲学は、 いかに良... | ||||||
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「事実」の両面性が信じられるようになるの... | ||||||
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彼らは親を棄てた。親類を棄てた。友達を棄... | ||||||
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