これからのちは、何らかの技術や手仕事に努...
 |  | ≒ |  | #仕事 |
| ||||||
これからのちは、何らかの技術や手仕事に努... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
他をすべて凌ぐ人になろう。すべてにおいて... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
知識労働者がすべて同質のものだなどと考え... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
知識人は考えをまとめるには役立つが、知識... | ||||||
| ||||||
| ||||||
知識労働にも、肉体労働の部分がある。... | ||||||
| ||||||
| ||||||
知識ではなく成果こそマネジメントの目的で... | ||||||
| ||||||
| ||||||
成果すなわち仕事からのアウトプットを中心... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
知識をつけることは、行動の始まり。行動す... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
今の人は、才能や知識があれば、事業という... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
最後に、我々は国民教育・教化の法を作るこ... | ||||||
| ||||||
