良い先生の重要な仕事は「不都合な」事実を...
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良い先生の重要な仕事は「不都合な」事実を... | ||||||
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6歳の少女だった私だって、ここまでできた... | ||||||
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教育者が生徒に伝えることで最も価値がある... | ||||||
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熱意を持って行動すれば、熱意を持つことが... | ||||||
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熱意をもって精進を続ける。そうすれば、心... | ||||||
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熱意があれば、まわりの人がその熱意にほだ... | ||||||
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優秀な教師の一番の役割は生徒たちに「不都... | ||||||
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熱意なき人は描ける餅の如し。 知識も才能... | ||||||
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学校が制裁や権威をふりかざして 教育を行... | ||||||
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自分の実力以上のことを求められない生徒は... | ||||||
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