教育の役割とは、深く、批判的に物事を考え...
 |  | ≒ |  | #勉学 |
| ||||||
教育の役割とは、深く、批判的に物事を考え... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
科学では人物ではなく物事に興味を持たなけ... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
生まれながらにして物事の道理を知っている... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
力が足りない者が、物事を偽り、知識の足り... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
俺は常に物事を疑ってみることを知っていた... | ||||||
| ||||||
| ||||||
幅広く物事を学んで志望を固くするようにし... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
物事の良し悪しを判断するには、大局的（全... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
物事に熱中できなければ、いくら才能があっ... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
物事を学ぶのに、決まった方法はない。... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
学問をするならば活きた学問、目の前の学問... | ||||||
| ||||||
