諸君よ。正義を守る人物を社会は常に要求す...
 |  | ≒ |  | #勉学 |
| ||||||
諸君よ。正義を守る人物を社会は常に要求す... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
趣味的になっては駄目だ。もっとも効果的に... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
勉強というものを、義務ではなく、生活にう... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
学問や芸術あるいは社会改革のことになりま... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
ずるいことをやったり、人を押しのけたりし... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
学問の本質は学問を自分がどう活用できるか... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
デュメジルの構造という考えによって、私は... | ||||||
| ||||||
| ||||||
ナチスを最も熱心に支持したのは、公務員で... | ||||||
| ||||||
| ||||||
だいたい、教養はつけたい人がつければいい... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
教育者が注意すべきは、活ける社会に立ち万... | ||||||
| ||||||
