有史以降における人の進化は、生物学的進化...
 |  | ≒ |  | #勉学 |
| ||||||
有史以降における人の進化は、生物学的進化... | ||||||
| ||||||
| ||||||
経済が拡大すると不平等が深刻化し、社会は... | ||||||
| ||||||
| ||||||
しかし、人類は教育という手段を得たおかげ... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
人々は植物を栽培によって作り、人間を教育... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
それより、もっと、先にしなくちゃならない... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
朽ちた木に彫刻はできない。心のくさった人... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
なによりも、教育、学問を真っ先にする。そ... | ||||||
| ||||||
| ||||||
人間の賢否善悪その他はすべて教育の如何に... | ||||||
| ||||||
| ||||||
我々が生まれた時には持っておらず、成長し... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
教育の成果とは、教える側の資質よりも教わ... | ||||||
| ||||||
