最後に、我々は国民教育・教化の法を作るこ...
 |  | ≒ |  | #仕事 |
| ||||||
最後に、我々は国民教育・教化の法を作るこ... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
行動的な人間は、教育、訓練、勤勉、知識の... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
現代は労働過剰で教育不足の時代だ。人々は... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
仕事は長い間、教育ある人たち、豊かな人た... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
子供の教育とは、時を稼ぐために時を無駄に... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
会社が大きくなればなるほど、分業が進み、... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
真の達成感や充実感は、多大なコストとリス... | ||||||
| ||||||
| ||||||
組織に必要とされるものは、真摯に仕事をす... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
青年は観察されることをきらう。観察されて... | ||||||
| ||||||
 | ||||||
土俵の真ん中で相撲をとるべきだ。余裕が充... | ||||||
| ||||||
